高考的悖论

今天就要高考了,我们会看到很多祝福考生的标语、口号、或是报道,但众所周知,高考的选拔机制是择优录取,每年都会有一个固定数字的录取率,为了方便理解,我们取一个整数举例,比如有一千万考生,60%的录取率,那么这时候会出现什么呢?也就是这一千万考生,都考的好,录取60%,都考的不好,录取的依旧是60%,也就是说无论考生的成绩如何,录取率已经在那里了,这也是为什么每年的高考分数线都要变动的原因所在,那么大家就会发现,给所有考生加油,或是祝福所有的考生都考出好成绩,并不会去改变这个录取率。

然后又看到有媒体报道,今天高考依然是最公平的人才筛选机制,不愧是首善之区的媒体,这觉悟就是高,我在之前写过一篇文章,讲高考移民的,如果高考真的公平的话,那么理应是考生在哪里考试都一样,那还需要高考移民吗?根本不需要,正是因为不同地区间高考的难易和录取率存在巨大差别,这才导致了高考移民,而高考移民明明是教育不公的结果,但大家却认为打击高考移民是为了维护公平,把争取公平的行为当做破坏公平的行为来打击,现实就是如此般的魔幻。

另外,由于当前的高职分流,从媒体统计的2023年的数据来看,中等职业学校占高中阶段招生的38%,也就是假设有1000万初三毕业生,有380万是上不了普通高中的,只能去读中等职业学校,而这部分分流到中职学校的学生中,约65%的升入高等院校继续学业,其中约1/10进入的是本科院校。那么大家就会发现,从高职分流开始,这38%的初中毕业生中就注定会有93.5%与本科院校无缘了。

然后我们回到高考这个话题,其实它就是一场考试,是考生为了读大学的一种选拔方式,但大家可以去想,大学又是什么呢?其实大学也就是一所学校,一个教育机构,为学生们传授知识的地方。那么知识是稀缺资源吗?既是,又不是。当某种知识未被人们发现前,它会很珍贵,很稀缺;但当一种知识已经被人们认识到之后,它是可以无限复制的,比如牛顿发现万有引力之前,人们虽然知道苹果会从树上落下,但并不知道为什么;但当牛顿提出万有引力的理论之后,每个人都可以认识到,这是因为引力的作用。

讲这个例子是为了说明什么呢?是为了告诉大家,大学里的知识并不是一种稀缺资源,既然它不稀缺,那么理应并不难获得,理应人人都可以轻松的考上大学,但现实却是,考上大学的录取率有限,考上好大学的录取率更低,那这又是为什么呢?比如人们想要获得某件商品,会有很多的商家提供该商品,很难出现人们想要买某件商品却买不到的事情;但大学则不然,人们想要读大学,但读大学的机会却是有限的,但这种有限是因为大学的供给受到限制造成的,如果没有这种限制,那么,只要人们想读大学,就会有读不完的大学,大学那时就会像人们在超市货架上看到的琳琅满目的商品一样,任人挑选。

这里并不是说一定要读大学,其实我本想写一篇文章讲高考不重要才重要的,但还是先说这个大学的问题,其实大学就是一个传授知识的地方,它理应是只要人们想进去学习就可以进去的地方,只不过是大学质量高低或生源有参差不同而已,但现实却是,很多人想上大学却没有机会或是非常困难,而这种原因是人为造成的,是教育资源被垄断被管制的结果,可这又同样是大多数人所支持的,这也是悖论啊。

 
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